雙語學校也有自然課、品德課，採用英文課本，圖文並茂，貼近實際，迎合三年級學生的理解力。因為不是通用教材，所以內容少了那層令人生厭的政治色彩。品德課配有一本《品德實踐》互動教材，從每學期第一周開始，每週一項品德主題，比如“互助”、“誠實”、“勇敢”等等，學生在這一周特別注意這項品德的實踐，並要求學生在教材上指定位置總結品德實踐情況,巧克力，而且需要一個見證人簽字證實。 ——教育更加貼近實際,注射拉皮，慢慢擺脫強記弊端，更以理解吸收及親身實踐為主，這是時代特色；“品德實踐”課程實踐性雖強,牙齒美白，但老師和學生的執行力並不強，大家多以應付態度來對待，虛假的水分很多，這是中國特色；允許學校引進外文教材、接受國外教育方式，體現了海納百川的胸懷，融合，時代特色，也是中國特色。
多多在雙語學校的時候，英語教學是重中之重。學校為學生安排了兩套英語教材，一套是上海通用教材，一套是香港教材，以香港教材為主，每學期用三個月時間來講解，而只用一個月時間托福TOEFL ibt 美式教育走馬觀花似的講解通用教材,隔熱紙，只為應試之用。學生們壓力非常大，不過是小學三年級，卻已經疲憊不堪。 ——學生被迫接受英語做第二語言，這是時代特色；孩子過早在學習壓力下失去童年，過早被應試教育剝奪童真，這是中國特色。
從雙語學校到台商美國學校
這個學期老闆小女兒多多從雙語學校轉到台商學校，從她那裡我了解到一些很有特色的教育方式，時代特色和中國特色。 美國學校 雙語學校 國際學校 新竹美國學校 美國中學 美國大學 美國留學 托福TOEFL ibt American school international school
雙語學校還有各種各樣的才藝課，學生們可以根據興趣自行選擇，按理說這應該是學生的自由，但實際上常常是老師為學生指定課程。 ——才藝課有助於學生個性發展，這是時代特色；但孩子沒有選擇的自由，這是中國特色。
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